第394章 对教育体系的思考和无奈！
两年是不是可以扩招一部分生员？这也是一个储备官吏的办法。”
“这样吧，明年开年的时候，在登州再办一个师范大学！春季补招一些学员作为特科入学，明年秋招的时候，各所大学都增扩三成名额进行招生。”
“再办一所师范大学？国朝要办两所师范大学吗？”
“何止要办两所师范大学！以后起码每个省都得有一所师范大学，不光要让中学的教员皆是师范毕业生来授课，以后的小学也得有专业的教员来教，总不能一直让一帮没知识人的人来耽误大明的未来吧？”
现在也就京城的中学基本上普及了全是师范毕业生来教书，北直的大部分府县，中学的教员有一半以上是非师范出身的教员，而小学更是几乎没什么师范生去教书了。全是一帮旧文人转型来做这事。哪怕日后每省建一所师范大学，估计也得三四十年之久才能完成师资队伍专业化转型之路。与缺官员相比，专业教师的缺口更大。官吏可以用退役军人来顶，教员可不行，总不能识几百字就被抓去当老师吧？哪简直是在开玩笑。
“可是师范大学的学生教书又教不长久，这么下去教员一直是会有缺口的。”
“目前让师范大学的学生，教满三年既可转型为官员是权益之计！等天下太平了，教员要专业化,大部分师范毕业生还是要留在教员岗位的。朕的设想是，将来天下平定，每省要办一所以上的师范大学，全国办十所以上的农大，另外再办十五所左右的各类本科大学。除了大学以外，还得办一部分中专和专科大学，主要培养技能，让百姓们读书多些出路。”
未来的二三十年，本科类大学还是要少办一些。因为整体社会结构还没形成氛围，人们根深蒂固的学而优则仕，吃国家饭碗的思维很难扭转过来，大学说白了还是个官员培训机构，办的太多只会增加管理成本、将社会人才过分吸收到官僚
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