185 人生的进步在于剖析
吴皓给卢教授买了一套中端版的沉浸式虚拟3D模拟器，教会他使用机器后，返回了鹏城，两人通过虚拟3D世界进行会面沟通。
三天后，两人在虚拟3D世界里第一次碰面，让吴皓感觉意外的是，卢教授带来了一沓剧本，还有5个学生，他们用的是帝都大学科技馆的设备。
“卢老师你想要把这些剧本拍成影视剧还是动画片？”吴皓一边翻看剧本，一边疑惑的问道。
“都不是，我想让学生体验这些剧本。”卢教授说出了自己的本意。
吴皓更疑惑了，继续问道：“体验剧本？你的意思是把剧本做成游戏，让你的学生带入某个角色？”
“差不多就是这个意思，用游戏的方式来增加代入感，用上帝视角来剖析事情背后的真相，如果再有点奖励，拉进彼此的距离，那就更好了。”卢教授解释道。
“......”吴皓没有理解他的意思。
“吴皓，我来亲自示范一次，你看了就会明白我想要的是什么。”卢教授想用举例的方式讲解说明。
他有备而来，提前让学生们制作了一个简单的会议室场景。
演示开始前，学生们按照各自的角色，更换了人偶形象，有一个主管，三个同事，小明、小陈、小红，还有一个是主角小龙，而卢教授扮演的是上帝。
他们要表演的场景名叫《工作分配》。
所有角色上场，按照场景说明，坐到了相应的位置上。
会议开始，主管首先发言：“各位，公司最近接了一个活动，帮某个房地产公司搞一场中秋活动，现在讨论一下，我们该怎么样分配工作。”
“小陈，这次活动由你来负责怎么样？”主管直接点将。
就在这时，场景暂停，上帝跳了出来，主管、小明、小陈、小红都处于暂停状态，小龙可以看到上帝的提示。
“主管的想法是‘小陈是公司老员工，业务能力强，办事牢靠，派他去自己放心！’”
剧透完之后，上帝从房间里消失了，场景继续往下演。
“主管，我